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【CR50第六期】刘杰:以“产教融合、谋求突破、因地制宜、以人为本”为原则,加强职业教育人才建设

    作者:委员会     日期:2022-09-14 14:26:29 阅读量:

在中宏国研信息技术研究院、中国乡村振兴50人论坛联合乡村振兴工作委员会主办的“以产教融合,提升乡村振兴人力资本”中国乡村振兴50人论坛(CR50)闭门会议上,教育部职业教育与成人教育司二级巡视员刘杰针对乡村振兴职业教育与实用人才培养提出了建议。

【CR50第六期】刘杰:以“产教融合、谋求突破、因地制宜、以人为本”为原则,加强职业教育人才建设(图1)教育部职业教育与成人教育司二级巡视员刘杰

刘杰表示要明确乡村振兴的培训对象,以职业教育赋能乡村振兴,聚焦“招不来、上不去、留不住、用不好”等瓶颈问题,按照“协同联动、产教融合,问题导向、谋求突破,因地制宜、精准推进,以人为本、成果导向”四大基本原则推进相关工作。刘杰建议:

01

开展涉农人才培养与乡村就业岗位大调研,三依托(依托行业部门、地方政府、职业院校)做好基础调研,三同步(同步规划、同步建设、同步实施)做到协调一致,职业教育和继续教育就有了可持续发展的内在动力。


02

加强组织领导,发挥五级书记抓乡村振兴的优势,完善“纵向联动、横向协同”工作机制。


03

建立学分银行,有机整合各类资源,构建人人可学的学习平台,建立劳动者职业技能培训电子档案,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。


04

因地制宜培养农民大学生,制定以“定岗定编”就业为引领的高素质乡村人才吸引政策,培养“一懂两爱”的乡村干部和“懂农业、善经营、会管理”的致富带头人。

05

多元化开展教育培训服务,建好一批具有示范引领作用的综合性村级教学点(农民夜校),发挥好乡村教育专干、乡村振兴员在思想引领、文化教育、科技扫盲、技能培训等方面的作用,以成果为导向推动农民从“培养过”向“培养成”转变。

06

发挥示范县引领作用,优先开展社区学院建设试点工作,对接当地经济社会发展需求,突出服务县域人才培养功能,积极开展乡村人才培养培训。




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